Dette projekt har givet mig en dybere forståelse for:

• Hvordan man formidler komplekse emner til børn på en engagerende måde
• Værdien af en grundig målgruppeanalyse som fundament for ideudvikling
• Hvordan teori om børn og læring kan omsættes til konkrete designvalg
• Vigtigheden af idéudvikling, iteration og modet til at fejle undervejs
• Potentialet i gamification og sanselighed for at fremme engagement og læring

Om gruppearbejdet

Gruppearbejdet har været udfordrende for mig – ikke på grund af personer, men på grund af rammerne. Jeg havde svært ved at navigere i et team uden klare roller, retning og arbejdsprocesser. Jeg erkender, at jeg i denne sammenhæng havde et naivt håb om, at vi kunne finde frem til løsninger i fællesskab, men jeg manglede selv at tage det ledende ansvar, som kunne have skabt netop den struktur, jeg selv efterlyste.

Jeg ser nu, at min tendens til at ville gøre alting “rigtigt” nogle gange spænder ben for det kreative flow. Jeg skal øve mig i at give mere plads til det eksperimenterende og intuitivt tænkende – og i højere grad stole på processen fremfor at forsøge at kontrollere den.

Om min rolle i projektet

Jeg var presset privat under projektet og indså undervejs, at jeg ikke var klar til at påtage mig projektlederrollen. Mit ønske om at samle og strukturere blev desværre ikke omsat konstruktivt, og det skabte i stedet utryghed i gruppen. Det var en hård erkendelse, men også en vigtig en. Da jeg valgte at trække mig helt fra projektet, var det både for min egen og projektets skyld. Det gjorde ondt, men jeg tror det var det rette valg.

Efterfølgende oplevede jeg at stå udenfor fællesskabet. Det var en ubehagelig, men lærerig oplevelse. Det har været svært at mangle faglig sparring, især i mit eksamensprojekt. Men det har samtidig skærpet min forståelse for, hvad der skal til for at være en god medspiller i et team. Jeg har lyttet til det, der (ikke) blev sagt, og arbejdet med min egen rolle og ansvar. Det er netop denne bevidsthed, der gør mig stærkere og bedre rustet til fremtidige samarbejder. Hvordan andre agerer er uden for min kontrol, men jeg kan styre min egen tilgang og mit bidrag til team-samarbejder fremadrettet.

Næste skridt i min udvikling

Jeg vil fremover arbejde mere struktureret og dokumentere min proces løbende. Jeg vil sætte tydelige mål for hvert sprint og holde fokus på at begrænse mig, så jeg arbejder mere metodisk og målrettet. Til det vil jeg bruge konkrete værktøjer som Pomodoro-metoden, Gantt-skema og en enkel notestruktur til at støtte min proces. 

Sidst men ikke mindst vil jeg lytte mere aktivt, huske at overholde pauserne og fokusere på mine egne opgaver i stedet for at være hjælpsom, især når ingen har bedt om hjælp. Jeg håber næste semester bliver ligeså spændende som dette og at sparringsproblemerne løser sig.